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牛津大學曾發(fā)布一個報告，預測在未來的20年里，即人工智能時代，有一半的工作將被機器所代替。

（來源于牛津大學報告）

編程是人工智能時代的基礎語言，重要性不言而喻。但數據顯示，2019年美國已有超過44%中小學生在學習少兒編程，而中國的少兒編程滲透率不到1%。為什么美國少兒編程的普及率能那么高？細細研究，或許能給中國少兒編程行業(yè)一些啟發(fā)。

教育環(huán)境的支持度

美國開始推廣少兒編程大約是在2013年前后，時間并不是很長，但比中國早了差不多5年時間。美國政府和美國科技界具有影響力的人物都認識到編程的重要性，并且愿意站出來推廣編程。

2013年12月，數百萬的美國K-12孩子們參與了奧巴馬總統倡導的全國范圍內的題為"Hour of Code"的活動。微軟的比爾蓋茨和Facebook的小扎也積極投身此次活動中，提供大量免費計算機科學課程教育資源。

2016年1月，奧巴馬總統啟動了"Computer Science for All" Initiative，計劃向每一位K-12的孩子提供計算機科學與數學的教育課程，美國各州撥款總計40億美元，其中1億美金的計算機教育專項資金直接撥到各個學區(qū)，并要求部分高中必修計算機編程學分。

在眾多具有影響力人物的推廣下，在大多數美國家庭的教育理念里：計算機編程對于兒童來說其實就是一種用于創(chuàng)造的藝術，其內容包羅萬象，從計算機場景游戲和手機APP乃至計算機模型統統都可以囊括在這種藝術創(chuàng)造的范圍之內。不僅如此，他們同時也認為：計算機編程是像閱讀和寫作一樣應該被孩子擁有的最基本的能力之一，不管孩子以后選擇的是怎樣的職業(yè)。

美國教育理念環(huán)境對編程教育的高支持度，是美國少兒編程能快速大范圍推廣的重要原因之一。中國少兒編程目前還處于市場教育階段，從2017年國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提到，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與編程教育學軟件及游戲的開發(fā)和推廣，才真正掀起中國少兒編程熱度。中國家長的受教育程度參差不齊，大范圍上對編程重要性的認知還較為欠缺，需要更多公眾性人物的推廣和普及。

中美教育體制截然不同

中美教育體制的截然不同，讓中美少兒編程的普及速度、少兒編程企業(yè)發(fā)展方向完全不同。我們可以看到中國的少兒編程以 2C 教育培訓服務模式為主，而美國則以2B 或 2C 教育軟硬件工具的銷售為主要商業(yè)模式。

中美商業(yè)模式的不同主要是因為中國教育是"考試制"，美國教育是"申請制"。中國通過統一的選拔性考試遴選人才，各高?；緵]有招生的決定權，考生填報志愿后由國家統一安排投檔。而美國高校的諸多評判標準中沒有一項是統一的、選拔性的考試，會包含如推薦信、豐富的課外活動、突出的領導力、出色的面試等內容，招生決定權在各高校手中，學生逐個申請高校，由各校自主裁決。

美國高等教育相關的評估環(huán)節(jié)，SAT/ACT/AP 等標準化考試以及各高中的校內考試成績并非是第一影響因素。學生更愿意在課外活動、推薦信等含金量更高的考核指標方面下工夫。 這些因素從根本上決定了美國缺乏形成巨大教培服務市場的土壤。除此之外，人口少、 人力成本高等也在一定程度上限制了美國重人力、重運營的教培服務行業(yè)的發(fā)展。因此，可以看到全美最大少兒編程服務公司 Tynker ——美國地區(qū)注冊人數 2,250 萬人，是編程教育軟硬件工具平臺科技公司。在美國，對少兒編程重視，并有先進的工具平臺，就能讓少兒編程更好地普及全國。

中國高考選拔性考試制度，讓考試輔導培訓成為大部分學生與家長的剛需。國家推行中小學減負令和素質教育改革，校內的應試教育持續(xù)弱化，學生和家長轉戰(zhàn)校外培訓輔導，進一步推動了應試考試培訓輔導市場的發(fā)展。目前，編程教育還未成為全國通考的基礎學科，只在浙江、重慶等少部分城市納入中高考，加之原本的語數英等學科教育的任務繁重，很多學生和家長無更多心力顧及編程這門"未來學科"，導致中國少兒編程教育滲透率增長不如預期。

中美教育體制的不同，讓促進中美少兒編程行業(yè)發(fā)展的關鍵因素是不一致的。中國少兒編程與高考學科強相關，目前少兒編程還未成為全國普及的學科教育，滲透率自然低。

中國少兒編程發(fā)展

未來三年，中國少兒編程教育將在中國教育體制國情下飛速發(fā)展，全國滲透率或達30%。推測的主要來源是：一方面國家政策推動速度在加快，另一方面是少兒編程企業(yè)已探索出較為成熟的商業(yè)模式。國家出臺鼓勵中小學少兒編程發(fā)展的政策頻率在增加，并且對于人工智能專業(yè)的重視也是越來越高，如教育部、國家發(fā)展改革委、財政部2月份印發(fā)的《關于"雙一流"建設高校促進學科融合 加快人工智能領域研究生培養(yǎng)的若干意見》，這將進一步推動少兒編程行業(yè)發(fā)展。

2017年起涌現一批少兒編程企業(yè)，經過幾年發(fā)展已有企業(yè)探索出適合中國教育環(huán)境的成熟商業(yè)模式，比較看好的是以AI技術為核心的和碼編程、核桃編程。編程行業(yè)依附計算機，是人與計算機的交互，更注重實踐練習，通過AI技術開發(fā)互動課件不但更適合孩子學習編程，還能經濟規(guī)模最大化。一對一直播或者一對六小班課形式，對師資的要求過高，難以規(guī)模盈利。

相對下，和碼編程會更適宜中國現階段的發(fā)展。因為其課程體系是結合中國義務教育數學教材和美國K12計算機標準，幫助孩子提升數理思維和掌握編程技能。這樣滿足了孩子家長對學科成績提升的需求，又能讓孩子為智能時代做好充足準備。在今年開春在線教育熱潮下，和碼編程即將突破100萬，覆蓋北京、上海、廣州等85個城市，遍布英國、美國、新加坡、加拿大等23個國家地區(qū)。市場的熱烈反饋也在進一步肯定AI技術下的少兒編程培訓模式。

期待越來越多的中國少兒編程企業(yè)的快速發(fā)展，讓少兒編程在中國盡早全面普及。

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